黑龙江省学校性教育的困境分析与推行策略(1)
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【摘 要】 积极推行学校性教育对于成长中的青少年极为重要，探讨可行的开展模式和实施机制是学校性教育能够有效进行的重要内容。本文对黑龙江省各级试点学校的性教育开展情况进行了现状分析，指出学校性教育实施需要教育行政部门的支持，有相应的具体工作方案，并由具体部门落实，与基层学校紧密联系，形成“行政有支持，工作有计划，多方有合作，业务有指导，培训有持续”的工作方式。惟有这样，学校的性教育工作才能循序渐进，成果可待。
【关键词】 性教育；性健康；青少年
21世纪是媒体迅速发展的时代，大量的性信息充斥大众媒体，给儿童、青少年带来冲击，由于这种客观局势的改变，使得“性教育”受到前所未有的关注和重视。2003年黑龙江省教育厅颁布了《关于调整黑龙江省九年义务教育阶段健康教育课时的通知》，要求从小学一年级至六年级的体育课时中，每周拿出0.5课时，从七年级至九年级的体育课时中每周拿出1课时，用于健康教育、性教育和预防艾滋病教育；高中学校可参照此文件精神执行。同时，黑龙江省教育厅再次颁发《关于在黑龙江省大中小学校开设性健康教育课的通知》。2004年，美国福特基金会(The Ford Foundation)资助黑龙江省进行了性教育师资的专门培训，同时由哈尔滨医科大学性健康研究与教育中心进行学校性教育项目实验，此举初步解决了困扰性教育推行的“三定”难题，即“定课时”、“定教材”和“定教师”，并树立了黑龙江学校性教育发展的里程碑。
但事实上，在学校性教育的推行中仍有许多盲点与空间，等待政策的支持和教育者的努力，尤其是学校性教育实施的体系和机制的建立、性教育师资知识和能力水平的全面训练与测评等方面应当加强。
1 学校性教育的困境
1.1教育行政部门努力推行，基层学校则较难积极实施“性教育”
长久以来，基层学校“轰轰烈烈”地谈素质教育，实际上“脚踏实地”地在搞应试教育。基层学校的领导者缺乏对性教育真谛的认识。部分开展性教育的学校由于重视程度不够，出现师资不稳定的状况，性教育缺乏持续性。因此，如何落实省教育厅的文件 ......
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