【中图分类号】R473.74【文献标识码】B【文章编号】1672-3783(2012)12-0112-01

    【摘要】通过详细介绍PBL教学法在消化性溃疡外科治疗病人的护理教学中应用的过程，探讨PBL教学法在中职生外科护理教学中的应用效果，存在的问题。

    【关键词】PBL教学法中职生外科护理

    PBL(problembasedlearning)教学法即以问题为基础的教学法，是1969年由美国神经学教授Barrows在加拿大的McMaster大学提出的一种教学模式。运用在医学教育中是以具体病例为先导，以问题为基础，以学生为主体，以教师为导向的启发式教育^[1]，围绕某一医学专题或具体病例的诊治或护理等问题进行研究的学习过程，以提高学生自学能力和培养学生的临床思维能力为主要教学目标。在我国PBL教学法已受到普遍关注并运用于多所医学院校基础课、临床课和实验课的教学中，取得了很好的效果。因此，在讲消化性溃疡外科治疗病人的护理时我尝试应用PBL教学法进行授课，现将过程总结如下。

    1PBL教学法的实施

    1.1设计问题：课前1周由授课教师根据教学大纲和教学内容，明确学习目标，参考中职学生的学习能力和可以得到的参考资料 ......