【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2013)03-0004-02

    【摘要】 本文通过神经内科实习中采用PBL联合案例教学方法的具体实施，总结实践经验，评价PBL联合案例教学方法较单纯的PBL教学方法的可行性。结果显示，通过PBL联合案例教学，提高了学生分析问题、解决问题、集体协作等能力，保证了教学质量。

    【关键词】 PBL教学法；案例教学法；神经内科；临床实习

    以问题为基础的教学法(Problem-Based Learning，PBL)，它强调以学生的主动学习为主，目的在于减少死记硬背，提高学生主动学习能力、分析和解决问题能力以及独立思考能力和逻辑思维能力。但单纯的PBL教学法存在一些弊端，如：对总的教学质量较难控制，往往很难超出学生的水平，学习的难度和深度均不够。PBL联合案例教学法是在PBL教学基础上，教师也以指导者的身份参与其中，可进一步指导案例的关键环节，从而提高教学质量，可以弥补单纯PBL教学法的不足 ......