【摘 要】目的：探究以团队为基础学习(TBL)的教学方法在康复专业学生见习教学中的应用及其效果。方法：选取我院康复治疗科2016年1月-2018年6月接受的60名康复专业见习生作为研究对象，分为传统组和实验组，每组各30名。传统组采用传统带教方法，实验组采用TBL教学方法，比较两组理论考核成绩和操作考核成绩以及见习生对教学方法的评价。结果：在理论考核成绩和操作考核成绩方面，实验组均明显高于传统组，差异有统计学意义(P<0.05);在对教学方法的评价方面，传统组和实验组差异有统计学意义(P<0.05)。结论：TBL教学方法应用在康复专业学生见习教学中，可以提高见习生的综合考核成绩，获得见习生的广泛认可，值得推广应用。

    【关键词】TBL教学法;康复专业;见习教学;效果

    【中图分类号】 G642

    【文献标识码】 A 【文章编号】 1672-3783(2019)04-03-198-02

    康复专业学生在见习过程中，见习效果的高低容易受到各种因素的影響，教学方法便是其中之一。从现阶段康复治疗科的带教情况来看，传统的以带教教师为中心的教学方法已经很难再满足实际需求，必须要对带教方法进行相应的调整和改进[1]。以团队为基础学习(TBL)的教学方法是一种科学的、合理的教学方法，已经逐渐应用在康复专业学生见习教学中，获得了临床的广泛认可[2]。但是当前业内TBL教学方在康复专业学生见习教学中的应用研究并不多见 ......