【摘 要】：目的探究案例分析法在提高年轻护士评判性思维中的应用。方法本研究涉及对象为年轻护士58人，研究时间为2018年1月-2019年1月，分为A组(29人)与B组(29人)，给予A组常规培训，给予B组案例分析法培训。对比两组年轻护士的评判性思维与满意度评价。结果B组年轻护士培训前评判性思维评分与A组相比，P>0.05，具有可比性。B组年轻护士培训后评判性思维评分优于A组，P<0.05。B组年轻护士满意度优于A组，P<0.05，统计学意义存在。结论年轻护士的培训中应用案例分析法，有助于提高评判性思维，得到满意评价，应用效果显著。

    【关键词】：案例分析法;培训;年轻护士;

    【中图分类号】R192.6 【文献标识码】B 【文章编号】1672-3783(2019)10-03--01

    前言

    年轻护士由于资历浅、经验少，往往存在评判性思维能力不足现象，对护理过程产生影响。在传统的培训中，其教育模式以灌输式学习[1]，教育内容死板，教育方法单一，降低学生护士积极性，不利于学习成绩提高。本文将以58人年轻护士为对象，探究案例分析法在提高年轻护士评判性思维中的应用 ......