1.2.2 心理干预 本次心理干预开展前，做好与患儿照护者的交流沟通、健康宣教等，取得其对调查、护理干预措施的配合。具体如下：①建立良好护患关系：研究对象为一定程度心理疾病儿童，与儿童交流沟通期间，提高儿童对医护人员信任，交流过程中维持态度温和，留有良好映象，仔细倾听儿童内心话语，多一点理解及迁就，让患儿感受到温暖。②了解儿童心理状况：通过引导儿童将自身心理感受表述，予以合理心理支持，并耐心对儿童所提出问题仔细进行讲解及回答，可帮助儿童解决生活中难题，提高患儿对生活希望。③营造生活环境：病房内适当放置盆栽及小卡片予以儿童节日问候，可让儿童感受到温馨。同时定期组织病房内留守儿童一起玩游戏、聊天及沟通，适应住院环境。④通过讲解些疾病浅显知识，让患儿知晓病情发生情况，后续制定适当健康指导内容，利于后续疾病治疗顺利开展。

    1.3 观察指标 分析调查结果，住院儿童心理问题检出率。并对干预前后患儿心理状况改善情况进行比较，采取焦虑自评量表(SAS)[4]、抑郁自评量表(SDS)[5]进行评定 ......