【摘 要】目的：探讨儿科如何开展学习型团队建设。方法：做好组织建设和硬件建设基础之上，科室管理者要努力进行自我学习，起到表率作用带动科室其他人员开始学习活动;充分把握科室晨会、例会等机会，以注意方法为策略、注重实效为目的实施专业理论及专业技能学习活动：通过外部学习进行合作，借助其资源开展科室专业教育活动;并配以完善科学的激励机制来激励科室人员不断参与学习。结果：儿科学习型组织活动改善管理，提高效率，但是总体上看，知识的更新不快，科研和管理创新能力较弱的问题十分突出。结论：学习型团队建设应该以人为本，实施人性化管理，常抓不懈，注重实效，才能不断提高科室竞争力，实现儿科护理的可持续发展。

    【关键词】儿科;学习型;团队建设

    【中图分类号】R5 【文献标识码】B 【文章编号】1672-3783(2020)03-09--02

    以人为本的护理服务已是当今护理人员共同的目标取向。儿科门诊由于工作量大。患者的特殊性存在更多的困难。在知识时代，提升团队成员的综合素质、技能，更好的进行护理人才建设是促进护理人才培养、提升团队能力。学习型组织理论给予团队建设许多有益启示。并以科学人性化的服务态度为患者提供优质的服务，取得患儿及其家属的信任和配合。尽可能避免护患纠纷的发生。我院儿科护理团队的经验汇报如下。

    1 管理者自我学习为前提

    1.1 护士长是学习型团队的组织者、倡导者和实践者 ......