【摘 要】目的：研究在肿瘤科临床护理带教中采用微信平台的PBL教学模式分析应用效果。方法：选取了2017年5月～2019年8 月期间本院肿瘤内科实习的80名实习护士，对照组和研究组。对照组采取传统讲授方式对实习生进行教学。研究组采取微信平台的PBL教学模式进行教学。结果：可以看出研究组明显高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组的教学效果评价明显要优于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：应用PBL联合微信平台向肿瘤内科学生传授基础理论知识，教师在此过程中，既能了解学生的需求，又可提高自己的综合素质，可获取理想教学效果。

    【关键词】微信平台;PBL教学模式;肿瘤科临床护理带教;应用

    【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2020)04-12-198-01

    以问题为导向，教学模式(Problem Based Learning，PBL)由美国神经病学教授Barrows 于1969 年在加拿大的McMaster 大学首创，旨在学生学习主动性和积极性的培养及分析、解决问题能力的培养[1]。因而积极寻找一种既能提高专业知识，又能培养综合素质的教学法在临床护理教学中至关重要。现阶段，在教学模式中PBL 教学法应运而生 ......