【摘 要】：目的：探讨情境模拟教学法在儿科急危重症护理临床教学中的应用价值。方法：研究共选择52名儿科急危重症护理实习作为资料，均于2019年1月至7月期间接受临床教学，随机分组各26名，对照组为常规教学法，观察组为情境模拟教学法，评价两组实习生对教学模式认可度及学习成绩。结果：观察组认可度为100%，显著高于对照组84.62%，P<0.05;观察组理论、操作等评分均显著高于对照组，P<0.05。结论：在儿科急危重症护理临床教学中落实情境模拟教学法可激发实习生学习兴趣，提高认可度，并提高综合成绩，教育效果较好，值得推广。

    【关键词】：情境模拟教学法;儿科;急危重症;临床教学

    【中图分类号】R147 【文献标识码】B 【文章编号】1672-3783(2020)07-21--02

    儿科急危重症病人具有起病急、变化快、病死率高特征，且患儿无明确主诉，配合度差，常陪伴多名家属，易激发医患矛盾，对此类病人护理难度较大，需重视对护理人员的教学培训，提高综合素质[1]。引进情境模擬教学法可结合虚拟条件、真实病例等创造模拟教学环境，促使护理人员尽早体验真实护理流程及注意事项 ......