摘要：目的：使护生的自身素质和医学理论水平得到提高，护生的角色发生转换，对患者的服务意识增强，对护理工作的认识得到进一步的加深。方法：对当前见习护生中存在的心理问题做认真分析并提出对策予以改进。结果：护生见习积极性和学习主动性大幅度提升。与此同时，提高了带教见习基地临床的护理质量，为学生的留用和选拔提供良好契机。结论：带教见习中存在的心理问题的对策制定合理、有效，保证了见习效率，提高了护生见习效果。

    关键词：见习护生心理问题带教对策

    护生临床见习是医学理论与临床实践相结合的重要环节,护生在医院见习过程中进一步巩固和加深所学到的医学理论，增强疾病的感性认识，学习护理病人的临床思维方法，培养护生分析问题、解决问题的能力，逐步强化护生角色转换，为下一步学好理论知识及临床实习工作打下基础。本教师通过对2005～2010年带教见习护生各阶段的心理特点及带教对策，作如下分析，现将一些带教体会总结如下。

    1第一阶段(见习早期)

    紧张、兴奋、好奇、困惑的特点。

    1.1原因

    护生刚进入校园一年，从未以护士的身份走进医院，对陌生的环境感到紧张和兴奋，对患者经受的疾病和康复感到好奇 ......