浅谈专业学位研究生在临床教学中的作用及对策
专业学位研究生，一般有已经通过国家执业医师资格考试，取得执业医师资格证书，并已注册到相关专业，有执业经历，有临床经验。通过研究生阶段的再学习，将进一步提高。研究生利用原知识及更新知识对实习本科生教学，对本科生素质的培养，起到很大作用。
1充分认识到研究生在对本科实习生的教学中的重要作用
刚进入临床实习的本科生，理论知识已经掌握，但实际操作，理论联系实际的实践还有待加强。这就需要一线的充当住院医师角色的专业学位研究生的帮传带教。因此，作为本科生最亲密的老师，第一个手把手教会学生的人，专业学位研究生在本科生实习过程中充当着非常重要的角色。甚至可以影响本科生一生的执业生涯。
2专业学位研究生带教过程要解决的几个问题
2.1刚入科室的本科实习生，对临床工作可能比较陌生，小到贴化验单，开化验单，都要指导。贴化验单是否整齐，可以看出一个人的业务修养以及对工作的态度。作为带教老师，有必要对本科生进行引导，使之认识到细节体现素质。写病程记录的工整程度同样反映一个人对工作态度。体现了对疾病的机理理解和认识，以及演变过程及治疗后效果的反应。
2.2体格检查的指导，重点是细节方面的提醒
小到对病人体检前应站在病人的右边这样的简单交待，到血压计的正确使用、淋巴结的检查、眼睛的检查、大到心、肝的望触叩诊，移动性浊音的正确检查方法，检查颈静脉怒张时的体位往往为学生所忽略。
2.3人文素质的培养
进入临床，与病人沟通，需要人文知识，赢得病人的尊重，取得病人的信任，才能使医疗措施顺利实施。来自于医务人员的业务精通以及良好的沟通能力。这些都是需要训练的。多从病人的角度体谅病人，耐心倾听病人的心声。尽量满足病人的合理要求。
3对策
针对临床实践的特点，需要反复强化训练，以形成熟练技能。这无论对于学生今后的执业考试，还是执业生涯不断的重复使用这种知识和技能，都是有益的。对学生的训练，可采取重点重复，反复强化，以形成条件反射。
3.1通过提问的方式，让学生带着问题去实践去思考，以加深印象。过后再公布正确答案。
如通过讲解测血压，可以模拟考官提问学生：(1)、测量血压的方法有几种？(2)、有哪两种？学生答案通常是水银血压计和电子血压计，这是不对的。正确答案应该是直接法和间接法。
3.2通过现场实践，再示范，给出正确操作方法。
可以先让学生进行某一部位或者器官的体格检查，然后总结学生所做检查存在的问题。事后讲解，纠正错误，可以让学生印象深刻，记得牢固。
3.3执业风格的培养
按住院医师职责，每天必须上下午查看病人。实际操作中如果每天能贯彻执行，那么在心理上一定能给学生起到强化作用。对于培养本科生的责任感，有益。同时，通过下午查房，及时了解病人的病情变化。, http://www.100md.com(吴芳)
1充分认识到研究生在对本科实习生的教学中的重要作用
刚进入临床实习的本科生，理论知识已经掌握，但实际操作，理论联系实际的实践还有待加强。这就需要一线的充当住院医师角色的专业学位研究生的帮传带教。因此，作为本科生最亲密的老师，第一个手把手教会学生的人，专业学位研究生在本科生实习过程中充当着非常重要的角色。甚至可以影响本科生一生的执业生涯。
2专业学位研究生带教过程要解决的几个问题
2.1刚入科室的本科实习生，对临床工作可能比较陌生，小到贴化验单，开化验单，都要指导。贴化验单是否整齐，可以看出一个人的业务修养以及对工作的态度。作为带教老师，有必要对本科生进行引导，使之认识到细节体现素质。写病程记录的工整程度同样反映一个人对工作态度。体现了对疾病的机理理解和认识，以及演变过程及治疗后效果的反应。
2.2体格检查的指导，重点是细节方面的提醒
小到对病人体检前应站在病人的右边这样的简单交待，到血压计的正确使用、淋巴结的检查、眼睛的检查、大到心、肝的望触叩诊，移动性浊音的正确检查方法，检查颈静脉怒张时的体位往往为学生所忽略。
2.3人文素质的培养
进入临床，与病人沟通，需要人文知识，赢得病人的尊重，取得病人的信任，才能使医疗措施顺利实施。来自于医务人员的业务精通以及良好的沟通能力。这些都是需要训练的。多从病人的角度体谅病人，耐心倾听病人的心声。尽量满足病人的合理要求。
3对策
针对临床实践的特点，需要反复强化训练，以形成熟练技能。这无论对于学生今后的执业考试，还是执业生涯不断的重复使用这种知识和技能，都是有益的。对学生的训练，可采取重点重复，反复强化，以形成条件反射。
3.1通过提问的方式，让学生带着问题去实践去思考，以加深印象。过后再公布正确答案。
如通过讲解测血压，可以模拟考官提问学生：(1)、测量血压的方法有几种？(2)、有哪两种？学生答案通常是水银血压计和电子血压计，这是不对的。正确答案应该是直接法和间接法。
3.2通过现场实践，再示范，给出正确操作方法。
可以先让学生进行某一部位或者器官的体格检查，然后总结学生所做检查存在的问题。事后讲解，纠正错误，可以让学生印象深刻，记得牢固。
3.3执业风格的培养
按住院医师职责，每天必须上下午查看病人。实际操作中如果每天能贯彻执行，那么在心理上一定能给学生起到强化作用。对于培养本科生的责任感，有益。同时，通过下午查房，及时了解病人的病情变化。, http://www.100md.com(吴芳)