肿瘤内科临床教学中案例教学法的效果分析
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[摘 要] 目的：探讨临床案例教学方法在肿瘤内科学临床教学中的应用效果。方法：将106名医学生，按授课班级随机分为对照组52名(采用非案例教学法)，实验组54名(采用案例教学法教学)。两组授课教师相同，学生教育环境相同。教学结束后，对两组学生进行问卷考察，使用SPSS软件统计不同教学方法的两组学生对知识掌握的差异。结果：经分析得出，在知识的掌握方面，案例教学法组均优于非案例教学法组(P<0.05)；同时，授课过程中明显发现应用案例教学法的班级学生对肿瘤内科的学习兴趣高，并能针对课上难以理解的知识点积极跟老师交流，提高了学习效率。结论：肿瘤内科临床教学中案例教学法能够提高肿瘤内科的授课效率，有利于学生充分掌握医学基础知识，该法可以在其他课程中广泛推广。
[关键词] 肿瘤内科；教学；案例教学
案例教学是通过模拟或者重现现实生活中的场景，让学生把自己纳入案例场景，通过讨论或者研讨来进行学习的一种教学方法，多用在管理学、法学等学科。20世纪80年代，案例教学法引入我国，被应用于各种学科，并取得不错的反响，下面是我们在肿瘤内科临床教学中应用该方法的详细介绍。
1.教学方法与评估
1.1教学方法
将选修《肿瘤内科学》的两个班级，总计106名医学生作为本次研究分析的研究对象。其中女生79名，男生27名。案例教学班级学生总数54名，女生41人，男生13人：对照组(非案例教学班)学生总数52名，女生38人，男生14。两组学生授课教师均一样，来源于我院具有丰富临床经验的教师，且教学环境也一样，学生课时一样，上课时间段相似(排除因其他干扰因素带来的影响)。
授课期间 ......
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