摘要：目的 探索同伴教育对肾病科老年患者治疗依从性的影响。方法 选取住院患者100例进行研究，采取随机分组的方式，分为实验组和对照组，对干预组采取同伴教育护理模式，对照组采取常规护理模式，经过同伴教育干预前后进行问卷调查。结果 干预后，干预组患者的肾病知识、遵医行为和自我管理能力比对照组得分高，差异有统计学意义。结论 同伴教育提高了患者治疗的依从性，因此本方法值得推广。

    关键词：同伴教育；肾病科老年患者；治疗依从性

    中图分类号：R473 文献标识码：A 文章编号：1672-3783(2018)02-0114-02

    同伴教育是一种重要模式，是指具有相同年龄、性别、生活经历、文化和社会地位或由于某些原因使具有共同语言的人在一起分享信息、观念和行为技能的教育形式[1]。因为具有文化适宜性，可接受性、经济性等特点，已在许多健康教育方面开展实施[2]。治疗肾脏疾病是一个很长的过程，由于经常出现反复发作或病情转移的情况，所以很多患者都会出现情绪不稳、多愁善感、多疑、求医心切，严重者还会对人生失去信心，不愿意主动积极地配合治疗，还觉得自己久病成医，遵医行为下降 ......