【摘 要】目的：探究SBAR标准沟通模式用于规培护士带教中的临床效果。方法：将毕业后进入我院的60例规培护士随机分为观察组与对照组，对照组采用常规带教模式，观察组采用SBAR标准沟通模式，对比2组理论知识考核成绩及沟通能力。结果：观察组理论知识考核成绩及沟通能力各维度评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论：SBAR标准沟通模式用于规培护士带教中有利于提高护士临床知识掌握水平，促进带教老师与规培护士之间的沟通。

    【关键词】SBAR标准沟通模式；规培护士；带教

    【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2018)05-0130-01

    SBAR标准沟通模式包括现状(Situa-tion，S)、背景(Background，B)、评估(Assessment，A)、建议(Rec-ommendation，R)4方面内容，即当前发生事件-导致事件原因-有关事件的想法-事件的解决方法，该沟通模式保证了信息传递的准确性，于上世纪90年代末引入医疗体系，主要用于医院标准化交接班、医护沟通和临床护理 ......