中国护理教育资源现状及发展趋势的探究(1)
【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2018)07-0166-01
前言：
在医务行业中，护士虽然不似主治医生那般重要，但是其在医务工作中的作用也是不容忽视的。首先，护士会与患者进行直接多次的接触，会得到患者的第一手消息;其次，在医生的工作过程中，护士是其最得力的助手。因此，在进行护理教育的过程中，教师们就应该对培养学生的护理能力以及护理素养进行关注，促使学生形成正确的职业态度。但是就当前的中国护理教育来说，无论是在资源上还是在教学形式上，均存在一定的不足。基于此，本文将对中国护理教育资源的现状进行分析，并对其发展的趋势进行研究。
1 中国护理教育资源现状
1.1 中国护理教育的规模较大
在我国当前的社会发展中，随着大众生活质量的提升，以及扩招政策的推行，越来越多的家长开始意识到培养自家孩子的重要性，甚至会不顾一切地将孩子送进大学，要求其获取一纸文凭。在这种情况下，许多教育领域的行业人员就会从中看到“暴利”，通过构建民办性的教学机构进行招生，结合高昂的学费提升自身的经济效益。但是，在这种形式中，大部分教育单位的负责人只会注重利益，对于教学资源是否足够合理并不在乎，久而久之，学校的教学能力就会跟不上学校的规模发展，最后形成教学问题，影响了学生的职业生涯。
1.2 中国护理教育的结构混乱
目前，根据调查显示，我国与护理专业相关的教学单位大多是中高专以及大专院校。针对于本科院校来说，护理专业的设置并不明显。在这种情况下，护理教育的结构性就会出现一定的混乱，学生在学习的过程中，接受不到最好的指导以及教育，从而会对学生的发展以及教学资源的形成造成直接影响。
1.3 护理专业成人教育不完善
随着扩招政策在我国的不断推进，越来越多的职业工作者也开始通过成人考自考这一渠道进行自我提升，弥补自己没有读过大学的遗憾。但是，相较于其他教学分层来说，针对于成人这一领域，我国并没有形成完善的教育体制，甚至其中会存在一定的缺陷性问题。此外，在我国护理专业的成人教育中，并没有与之相关的合法性依据，在开展教学活动以及培训活动的过程中，教师们也会产生无从下手、无据可依的问题，从而对整体教育事业的发展形成了比较重要的影响。
2 中国护理教育发展趋势
2.1 提升护理专业教育单位的资质
通过调查分析显示，在我国当前的护理专业教学中，大部分专业都设置在了中职教育以及高职教育中，相较于普通本科学校来说，这些教育单位的资质都比较低，甚至部分学校根本就没有达到法律的相关规定，完全属于“假性学校”。当学生从这些学校中毕业后，不仅无法正常参与工作，同时也无法查阅到自己学校的信息，影响了自身的发展。因此，在我国护理教育发展的过程中，国家相关的教学部门就应该加强对这一情况的重视以及管理。
首先，国家教育部门应该制定完整的办学制度，严格规定教育单位，使其能够按照正常的顺序以及流程进行办学资质审核，通过审核后方可正式招生，开展护理教育;其次，国窖教育部门应对现存的办学单位进行审查，针对于缺乏办学资质以及相关凭证的单位进行严格取缔，消除其教育学生的权利，并对其进行合理的惩治，加强群众的重视，推动我国护理专业教育质量的提升。
2.2 适当地调整护理教育的规模
俗话说，没有金刚钻，不拦瓷器活。在开展教育工作的过程中，学校自身的招生规模应该与自己的资质以及能力相平等，倘若规模过大，自身的能力跟不上，就会造成较大的教学问题，也会对学生的发展造成直接的影响。因此，在这种情况下，在推动护理专业教育发展的过程中，我国的教育部门就需要对相关教学机构的规模以及能力进行评定，衡量其是否能够保证教学的质量。同时，在审查的过程中，相关人员也需要对教学单位的设备质量以及设施构建情况进行了解， 比如检查临床设备是否符合标准、校内是否具有护理教育的实验室。此外，调查人员还可以对学生进行访问，询问其学习的情况以及物质保证，根据这些信息对学校的规模进行管理，针对于能力不足的学校强行要求其缩小规模，保证学生的稳定发展。
2.3 加强教师教学队伍的建设
在教学的过程中，师资力量会对整体的教学效果形成直接的影响，但是就当前的高校教学现状来说，护理教育教师的队伍还存在一定的质量问题。此外，加之狐狸教育的复杂性以及专业性较强，对于教师的要求也就会有所提升。因此，在实际的工作过程中，相关院校就应该注重教师质量的提升，通过培训教师的教学能力以及实践能力打造高质量的师资团队，为学生学习活动的开展提供稳定的帮助。
首先，站在招聘的角度上来说，学校应该合理提升教师的待遇，以此吸引有能力的教师参与到护理教育中。同时，在此过程中学校也应该提升招聘的条件，比如应聘教师必须达到某一学历高度，或者具有丰富的教学经验等等;其次，站在教学培训的角度上来说，学校应该定期组织护理专业的教师开展培训工作，在工作中引导教师了解一些新兴的护理设备，使其形成应用基础以及应用意识，并能够将其传授给学生，加强学生的整体学习效果。
2.4 构建合理的护理教学结构
就当前的教学情况来说，针对于护理教育这一专业，我国的教育部门虽然能够提升自身的关注度，并能够对其进行一定的创新改善，但是由于教学重点的偏差，使得教学效果仍旧存在不足。其中比较明显的问题就是教学结构的不完善。因此，在护理教育发展的过程中，教育部门就需要结合实际的社會需求以及学生的学习目标对教学的结构进行重新架构，使之完善合理，能够为学生的学习提供良好的帮助。
首先，教育部门应该调整中专、高专以及本科之间的比例。虽然说，在近些年，中高专的教学设施已经能够媲美于本科院校，但是整体的教师力量以及学院校风仍旧存在一定的不足。很多时候，本科院校所能够形成的氛围以及风气是专科院校无法比拟的。所以，在构建教学结构的过程中，教育部门就需要对这一情况进行调整，拓展本科院校的招生率，降低中高专院校的招生规模，使得三者之间的招生数量能够保持平衡的状态，有效控制护理教育的整体水平。, http://www.100md.com(赵姜楠 孟醒)
前言：
在医务行业中，护士虽然不似主治医生那般重要，但是其在医务工作中的作用也是不容忽视的。首先，护士会与患者进行直接多次的接触，会得到患者的第一手消息;其次，在医生的工作过程中，护士是其最得力的助手。因此，在进行护理教育的过程中，教师们就应该对培养学生的护理能力以及护理素养进行关注，促使学生形成正确的职业态度。但是就当前的中国护理教育来说，无论是在资源上还是在教学形式上，均存在一定的不足。基于此，本文将对中国护理教育资源的现状进行分析，并对其发展的趋势进行研究。
1 中国护理教育资源现状
1.1 中国护理教育的规模较大
在我国当前的社会发展中，随着大众生活质量的提升，以及扩招政策的推行，越来越多的家长开始意识到培养自家孩子的重要性，甚至会不顾一切地将孩子送进大学，要求其获取一纸文凭。在这种情况下，许多教育领域的行业人员就会从中看到“暴利”，通过构建民办性的教学机构进行招生，结合高昂的学费提升自身的经济效益。但是，在这种形式中，大部分教育单位的负责人只会注重利益，对于教学资源是否足够合理并不在乎，久而久之，学校的教学能力就会跟不上学校的规模发展，最后形成教学问题，影响了学生的职业生涯。
1.2 中国护理教育的结构混乱
目前，根据调查显示，我国与护理专业相关的教学单位大多是中高专以及大专院校。针对于本科院校来说，护理专业的设置并不明显。在这种情况下，护理教育的结构性就会出现一定的混乱，学生在学习的过程中，接受不到最好的指导以及教育，从而会对学生的发展以及教学资源的形成造成直接影响。
1.3 护理专业成人教育不完善
随着扩招政策在我国的不断推进，越来越多的职业工作者也开始通过成人考自考这一渠道进行自我提升，弥补自己没有读过大学的遗憾。但是，相较于其他教学分层来说，针对于成人这一领域，我国并没有形成完善的教育体制，甚至其中会存在一定的缺陷性问题。此外，在我国护理专业的成人教育中，并没有与之相关的合法性依据，在开展教学活动以及培训活动的过程中，教师们也会产生无从下手、无据可依的问题，从而对整体教育事业的发展形成了比较重要的影响。
2 中国护理教育发展趋势
2.1 提升护理专业教育单位的资质
通过调查分析显示，在我国当前的护理专业教学中，大部分专业都设置在了中职教育以及高职教育中，相较于普通本科学校来说，这些教育单位的资质都比较低，甚至部分学校根本就没有达到法律的相关规定，完全属于“假性学校”。当学生从这些学校中毕业后，不仅无法正常参与工作，同时也无法查阅到自己学校的信息，影响了自身的发展。因此，在我国护理教育发展的过程中，国家相关的教学部门就应该加强对这一情况的重视以及管理。
首先，国家教育部门应该制定完整的办学制度，严格规定教育单位，使其能够按照正常的顺序以及流程进行办学资质审核，通过审核后方可正式招生，开展护理教育;其次，国窖教育部门应对现存的办学单位进行审查，针对于缺乏办学资质以及相关凭证的单位进行严格取缔，消除其教育学生的权利，并对其进行合理的惩治，加强群众的重视，推动我国护理专业教育质量的提升。
2.2 适当地调整护理教育的规模
俗话说，没有金刚钻，不拦瓷器活。在开展教育工作的过程中，学校自身的招生规模应该与自己的资质以及能力相平等，倘若规模过大，自身的能力跟不上，就会造成较大的教学问题，也会对学生的发展造成直接的影响。因此，在这种情况下，在推动护理专业教育发展的过程中，我国的教育部门就需要对相关教学机构的规模以及能力进行评定，衡量其是否能够保证教学的质量。同时，在审查的过程中，相关人员也需要对教学单位的设备质量以及设施构建情况进行了解， 比如检查临床设备是否符合标准、校内是否具有护理教育的实验室。此外，调查人员还可以对学生进行访问，询问其学习的情况以及物质保证，根据这些信息对学校的规模进行管理，针对于能力不足的学校强行要求其缩小规模，保证学生的稳定发展。
2.3 加强教师教学队伍的建设
在教学的过程中，师资力量会对整体的教学效果形成直接的影响，但是就当前的高校教学现状来说，护理教育教师的队伍还存在一定的质量问题。此外，加之狐狸教育的复杂性以及专业性较强，对于教师的要求也就会有所提升。因此，在实际的工作过程中，相关院校就应该注重教师质量的提升，通过培训教师的教学能力以及实践能力打造高质量的师资团队，为学生学习活动的开展提供稳定的帮助。
首先，站在招聘的角度上来说，学校应该合理提升教师的待遇，以此吸引有能力的教师参与到护理教育中。同时，在此过程中学校也应该提升招聘的条件，比如应聘教师必须达到某一学历高度，或者具有丰富的教学经验等等;其次，站在教学培训的角度上来说，学校应该定期组织护理专业的教师开展培训工作，在工作中引导教师了解一些新兴的护理设备，使其形成应用基础以及应用意识，并能够将其传授给学生，加强学生的整体学习效果。
2.4 构建合理的护理教学结构
就当前的教学情况来说，针对于护理教育这一专业，我国的教育部门虽然能够提升自身的关注度，并能够对其进行一定的创新改善，但是由于教学重点的偏差，使得教学效果仍旧存在不足。其中比较明显的问题就是教学结构的不完善。因此，在护理教育发展的过程中，教育部门就需要结合实际的社會需求以及学生的学习目标对教学的结构进行重新架构，使之完善合理，能够为学生的学习提供良好的帮助。
首先，教育部门应该调整中专、高专以及本科之间的比例。虽然说，在近些年，中高专的教学设施已经能够媲美于本科院校，但是整体的教师力量以及学院校风仍旧存在一定的不足。很多时候，本科院校所能够形成的氛围以及风气是专科院校无法比拟的。所以，在构建教学结构的过程中，教育部门就需要对这一情况进行调整，拓展本科院校的招生率，降低中高专院校的招生规模，使得三者之间的招生数量能够保持平衡的状态，有效控制护理教育的整体水平。, http://www.100md.com(赵姜楠 孟醒)