【摘 要】目的：重点分析心脏内科护理教学授课中运用PBL教学方法的作用。方法：在相同条件下互比两种教学方法(传统教学以及PBL教学)的效果，同时将在教学授课中的体会进行详细的阐述。结果：通过PBL教学学生们不仅提升了相关专业知识水平，同时学习积极性明显提升。结论：通过PBL教学中，让每一位学生主动学习，终身受益，跟上目前社会快速发展的脚步，适应现代护理发展的需求。

    【关键词】PBL；心脏内科；体会

    【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2019)02-0137-01

    PBL(基于问题学习)教学方式为新型教学方法，通过对问题的主动发掘，让学生主动思考并主动回答问题，让学生主动学习，改变了以往授课老师教什么，学生学什么的教学观念，促使学生在学习中发掘问题，通过老师的不断引导，让学生提升思考和解决问题的能力[1]。由于该种教学模式起步较晚，我国尚未推广，故在实际教学中仍然处在不读摸索的就阶段[2]。将其运用至心脏内科护理教学中，由于心脏内科知识复杂、涉及知识面广 ......