【摘 要】目的：评价探究两种教学模式在影像学教学实践中的应用。方法：从我校中选取98名医学影像学专业毕业的学生为本次研究考察对象，采取数字随机分配法均匀分成两组，每组各49名，对照组的学生接受傳统课堂式教学模式，而观察组的学生接受PBL教学法联合CBL教学模式，对比两组学生的考核成绩、综合能力评分以及学生对教学方式的满意评价。结果：观察组学生的理论成绩、实践技能的总评分显著比对照组高，两组各方面的综合能力对比，很显然观察组的能力评分较高，组间对比差异显著，两组教学模式的满意评价对比，观察组的满意度略高于对照组，对比差异悬殊，P<0.05。结论：在影像学教学实践中对学生实施PBL联合CBL教学模式既能提高学生的各科考核成绩，还能锻炼和培养学生的综合能力，此教学模式具有极高的应用价值。

    【关键词】PBL教学法;CBL教学模式;影像学;教学实践

    【中图分类号】R197 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2019)08-0255-01

    随着医学技术不但进步 ......