【摘 要】目的：研究ICU住院医师规范化培训工作中多元化教学模式应用的效果。方法：在2017年7月份到2019年7月份两年时间内，选取我院ICU住院医师进行实验研究。总参与人数为80人，其中实验组人数为40人，对这40人组织进行多元化教学模式培训，完成教学之后对这40人考核，分析教学效果。对照组人数为40人，对这40人组织进行传统教学模式培训，教学内容完成之后对这40人考核，明确分析教学效果。结果：实验组最终的考核中各项成绩明显的高于对照组，且差异具有统计学意义(P<0.05)，问卷调查的各项得分，实验组也显著高出对照组，且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：将多元化教学模式应用在ICU住院医师规范化培训工作中，对改善教学效果有着很好的推动作用，在对学习过的知识稳固同时，还可以为医师工作奠定坚实的基础，具有良好的发展前景，适合推广。

    【关键词】ICU住院医师;规范化培训;多元化教学模式;传统教学模式

    【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2019)11-0240-02

    住院医师在完成学校教育之后还要经常性的参加各项工作规范化培训 ......