【摘 要】目的：探讨基于CPC的翻转课堂教学模式在内科护理学中的应用效果。方法：从我校2017级护理专业中选取88例护理实习生，并通过电脑随机分组的结果，将其平均划分为研究组(n=44例)和对照组(n=44例)两个组别。给予对照组护生传统情境模拟教学模式，给予研究组护生CPC翻转课堂教学模式，分别比较两组护生的考核成绩和教学满意度。结果：研究组护生的章节成绩为(11.96±0.84)分，期末成绩为(82.15±0.89)分，操作成绩为(95.02±0.42)分，各项考核成绩明显高于对照组，P<0.05;研究组护生的知识掌握程度评分为(8.96±0.64)分，知识面扩展评分为(9.03±0.52)分，课堂氛围评分为(9.14±0.62)分，师生关系评分为(8.83±0.58)分，教学满意度明显高于对照组，P<0.05。结论：在内科护理学中应用CPC翻转课堂教学模式有助于激发护生的学习积极性，不但能够提升教学效果，还能有效改善护生对教学模式的评价，值得进一步推广和应用。

    【关键词】CPC;翻转课堂;教学模式;内科护理学;应用效果

    【中图分类号】G643;R47-4 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2019)11-0242-02

    在内科护理学的教学过程中 ......