【摘 要】目的：分析和探讨呼吸内科不同层次学员的临床护理教学管理措施和管理效果。 方法：在2018年2月至2019年2月期间，选取我院呼吸内科科室学员46名作为研究对象，将其采用“信封法”分为对照组和观察组，每组23名学员，对照组学员采用传统的临床带教模式，观察组学员采用分层次带教模式，观察两组学员的培训效果。 结果：观察组学员的护理质量明显高于对照组，护理满意度水平也明显高于对照组，投诉率明显低于对照组(p值<0.05)。 结论：呼吸内科不同层次学员的临床护理教学管理措施和管理效果十分显著，能够有效的提升学员的护理水平，提升患者对其护理的满意度水平，值得实施。

    【关键词】呼吸内科;不同层次学员;临床护理教学;管理措施;管理效果

    【中图分类号】R47-4 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2020)02-0141-02

    前言：

    呼吸内科是医院必备的科室之一，慢阻肺、肺心病、支气管哮喘等疾病都是在呼吸内科进行治疗【1】。呼吸内科疾病发病率高，传染性强，因此治愈难度较大，而治疗过程当中的护理干预手段也尤为重要。护理人员在刚接触护理工作时，往往不知从何做起，因此对于护理新生的教学模式也非常关键【2】。本文将对呼吸内科不同层次学员的临床护理教学管理措施和管理效果进行分析 ......