文煜

    广西壮族自治区南溪山医院内分泌科，广西桂林 541002

    由于人们饮食习惯和生活习惯的改变，高脂肪、高糖饮食明显增加，但运动量明显减少，2型糖尿病发病率也呈上升趋势。2型糖尿病防治计划的根本目的是提高2型糖尿患者的健康水平，提高2型糖尿病患者的服药率和控制率，最终减少并发症的发生，改善其生活质量和减轻其经济负担[1]。2型糖尿病血糖控制不好可引起糖尿病肾病等严重并发症，需要采取针对性的护理方法。根据临床诊疗经验，健康教育护理效果更为显著[2]。该研究将该院2019年1月—2020年1月收治的80例2型糖尿病患者作为研究对象，探析了实施个体化健康教育对住院2型糖尿病患者自我管理行为改变的影响，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取该院80例住院2型糖尿病患者为研究对象，双盲随机法分两组。每组40例。其中研究组年龄36～72岁，平均(49.25±4.21)岁；男29例，女11例。对照组年龄36～78岁，平均(49.61±4.21)岁；男28例，女12例。两组患者一般资料差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。该研究所选病例经过伦理委员会批准，患者或家属知情同意。

    1.2 方法

    对照组给予常规护理，常规口头告知患者疾病的日常注意事项，并遵医嘱给予患者用药，在用药过程加强巡视和监护，预防不良反应的发生。

    研究组实施个体化健康教育。(1)建立个性化教育档案：①患者基本临床资料(年龄、性别、职业、联系方式等)；②入院评估(身高、体质量、病程、生活方式、生化指标检测、血糖监测等)；③个性化教育计划(时间、内容、方式等)。④随访(患者血糖控制效果及自我管理行为，出院后1个月电话随访，出院3个月复查)。⑵入院评估：患者入院后，责任护士通过访谈填写患者的临床基础资料、患者个性、健康信念、患者家属对糖尿病知识的了解情况。护士了解这些基本信息后，根据患者的具体情况选择最合适、最有效的教育方式、教育内容和教育重点 ......