【摘 要】 目的 通过对中西医结合专业的病理学实验教学改革，探索在病理学实验教学中充分发挥学生的主体作用、提高学生观察、分析和解决问题的能力。方法 将本校05级中西医结合专业01、02班分为：实验组：50人、采用“主动实验”的教学方法，对照组：50人，采用传统“被动实验”的教学方法，并比较两组实验技能考核成绩。结果 实验组的实验技能考核成绩(80~100分为56%)显著高于对照组的实验技能考核成绩(80~100分为28%)，有显著性差异(P<0.05)，结论 在中西医结合专业的病理学实验教学中、采用“主动实验”的教学方法能有效地提高学生的综合素质。

    【关键词】 病理学 实验教学改革 效果分析

    【中图分类号】 R249 【文献标识码】 A 【文章编号】 1672-5085(2007)02-0131-02

    1对象与方法

    1.1 对象

    对象为我校2005级中西结合专业三年制学生。实验组：2005级中西结合02班50人，对照组：2005级中西结合01班50人。两组学生均是计划生，其平均年龄、入学成绩接近，按电脑随机分班，具有可比性。

    1.2 实验教学方法

    在上实验课之前，按照教学大纲和教学计划对学生进行理论课的教学，使学生有一定的理论知识。在实验课时，对两个班(组)实行两种不同的教学方法。实验组：先由老师介绍本次实验课的教学要求，并将本次课要求掌握的有关标本的病变特点写在黑板上，教师不示教实验标本，直接让学生按照实验要求观察大体标本和切片标本，在标本上寻找病变特点，教师只作个别辅导 ......