当前位置: 首页 > 期刊 > 《中外健康文摘·新医学学刊》 > 2007年第2期
编号:11545885
中职学校心理健康活动课教学模式的探讨
http://www.100md.com 2007年2月1日 《中外健康文摘·新医学学刊》 2007年第2期
     【摘 要】 心理健康课,亦称心理活动课或心理训练课,是学校心理健康教育的主渠道,是面向全体学生的一种教育活动。

    【关键词】 心理健康课 心理活动 学生

    【中图分类号】 R395.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1672-5085(2007)02-0185-02

    心理健康课,亦称心理活动课或心理训练课,是学校心理健康教育的主渠道,是面向全体学生的一种教育活动。其特点是:它以班级授课为主要形式,以解决学生成长中的问题为主线确立活动目标,以学生的心理需要和关注热点组织活动内容,以学生活动为主体,以学生学会自助和助人为目的,以学生的心理感受和心理体验为核心,以学生智能得以开发和人格得以塑造为宗旨,以学生的心理健康发展和成长为归宿。

    1 必须确立两个理念

    1.1 树立“全人”教育的理念

    教育贵在提高受教育者的素质,而素质教育的本质是全人教育,是培养能独立生存的个体,造就体魄俱健,身心俱健的一代新人,这已成为教育者的共识。

    人是身与心的统一体,身是“硬件”,心是“软件”,好比“人”字的撇和捺,二者缺一不可。北京师范大学心理系郑日昌教授曾用一个大大的“人”字来图解素质教育的内涵。人的素质可分身体素质和心理素质,教育亦可分为体育和心育,心理素质的培养包括开发智能和塑造人格。

    近年来,随着我国教育的不断发展,随着高中和大学的不断扩招,随着社会对人才需求的学历要求不断提高,中职学校的招生出现了前所未有的不景气,生源素质明显下降。我们现在面对的学生是同龄孩子中的“弱势群体”,他们在学习上“弱势”——多数文化课基础差;在家庭背景上“弱势”——多数父母社会地位低,且离异家庭多;在经济生活上“弱势”——父母下岗的多,经济困难的多;在心理素质上“弱势”——有心理问题的多,如:缺乏自信、进取心不强、厌学、早恋、集体意识淡漠、自控能力差、不合群、我行我素等等。在生活中,这些孩子大多数在中学时期是不幸运的,不但本身固有的潜能未被发现和挖掘,甚至在上中专前已经被贴上了“无能”、“真笨”等否定性标签 ......

您现在查看是摘要页,全文长 7854 字符