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编号:11570276
外科见习初探
http://www.100md.com 2007年10月1日 《中外健康文摘·新医学学刊》 2007年第10期
     [摘 要] 外科学是一门实践性很强的应用学科,而课间见习则是学好外科学,培养“实用型”卫生专业人才的重要环节。但由于近年学校规模的扩大,学生人数的激增,而所属附属教学医院病床数、医疗设施、带教能力等方面已经存在满足不了教学的需要,如何解决见习中存在的问题,提高教学质量,培养出高素质人才是我们每个外科教师应思考和探索的问题。

    [关键词] 外科见习 问题 解决

    [中图分类号]R856.6[文献标识码] A [文章编号] 1672-5085(2007)07-0837-02

    外科学是一门实践很强的学科,而课间见习是由书本理论走向临床实践,是学好外科,培养,“实用型”卫技人才的重要桥梁环节,也是学生成为医生的必由之路,外科学它不仅要求有精湛的诊断水平,而且还要有比较高超的手术技术。高超的手术技术,来自于反复实践,外科实践的起步就是见习,通过见习可增加学生对理论课的理解和记忆,改变黑板上做手术的枯燥、抽象、难理解、无兴趣的局面。比如在给临床医学专业同学讲解阑尾切除,胃大部切除术、疝修补术的手术步骤时,学生感到枯燥,难理解,而记忆只是一个机械性,被动的记忆,不几天就忘了,可带他们进行一次见习后,所有难理解或理解不了的都迎刃而解,并且兴趣很浓,学习劲头十足,每个步骤都能记下,测评全班都能达标;在讲解腹膜透析,胸腔闭引流,“T”型管引流时,虽课堂上花费了较多时间,但不少同学还是理解不了,疑问重重,提出腹膜透析如何穿刺、如何灌洗,胆汁是否从“T”管周围流出等问题,当带他们到临床亲自看这些操作时,一切问题都解决了;再如讲骨科的固定和牵引,骨科的托马氏架牵引时,好多同学都反映他们想象不出来,可带他们到病房看了一次,一切都清楚了。

    假如没有见习,学生在学习理论中 ......

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