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编号:11721868
因材施教提高乡村医生班药理学教学质量
http://www.100md.com 2008年8月1日 顾饶胜等
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     为加强乡村医生从业培训,提高乡村医生实践技能和综合服务能力,培养适应社会主义新农村建设和经济发展的需要,培养具有职业道德、创新能力,从事基层临床实际工作有的医学专门人才,由吉林省卫生厅、教育厅等联合主持“二年制专科乡村医生学历培训”课题在我校展开。临床医学的主体课程之一的药理学是一门桥梁课,是一门由基础课过渡到临床课的桥梁课,具有与其他医学基础课不同的特点。内容繁杂、涉及解剖学、生理学、生物化学、病理学、微生物学、免疫学等医学基础学科和l临床学科的广泛知识。乡村医生班学生生源非常复杂,年龄、文化水平等参差不齐,总体的基础理论较差、接受能力、理解能力、记忆能力及分析问题和解决问题的能力较弱,他们往往在学习中常常抓不住重点、找不到规律,耗费时间多,收获却很小。因此为了提高乡村医生班的药理学教学质量,在教学中要结合实践,因材施教,采用灵活的教学方法进行教学。

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