列表比较法在卫生职业教学中的研究及应用
 |
| 第1页 |
参见附件(1626KB，2页)。
卫生职业教学内容与其他职业教学内容相比较，最突出的问题是在同一门课程内，同一单元或同一系统内部的内容十分相近或相似。像在解剖及组织胚胎学中，各系统内部的组织结构内容的相同或相似；药理学教学中的同一类药物相似的作用及相近的不良反应；内科学教学中的同一系统内部的疾病多具有相似的症状等，凡此种种，不再列举。这些问题最终都要涉及到能否对临床作出正确的诊断，如不能作出正确的诊断，将会出现误诊、误治的问题，将严重影响患者的健康。在课堂教学的评价中，类似的现象常常出现：学生对单元内单独一部分内容或同一系统单独一部分内容掌握得很好，可是，整个单元或整个系统综合进行测评时，往往就不够理想。通过对不同班级的对比研究发现，综合测评内容较多是一个重要的原因，但同时发现，在内容一样多的情况下，内容越是近似时，测评的结果越不理想。究其原因是因为内容相近或相似而造成混淆的结果。为解决这个问题，作者作了进一步的探讨，从《卫生统计学》统计表教学中得到启发。统计表是用数据说明问题，直观地表达统计结果的表格。用它表达统计结果的特点是：较直观，简明扼要，简便易行。同样的道理，可以把相近似或相同的内容放在表格中适当的位置，从而直观地比较其异同，以便区别，帮助学生记忆。
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件(1626KB，2页)。