[摘要]为适应医学检验专业人才培养的要求，我们对临床检验的实验教学模式进行了改革和建设，改革以往的实验内容，教学方法，充分调动学生主体的学习主动性，提高学生的实验技能和综合分析解决实际问题的能力，以培养更多的素质高、能力强、社会适应性强、具有创新思维的医学检验高级人才。

    关键词：临床检验 实验教学

    中图分类号：R446.1文献标识码：A 文章编号：1672-5085(2008)4-0001-02

    临床检验是医学检验专业主要的专业课之一，不仅要求学生有扎实的理论基础，而且对学生的操作技能有很高的要求，在21世纪医学检验技术高速发展的今天，我们必须依据各医疗单位对医学检验人才的实际需求，培养临床检验人员。鉴于本门课程的特殊性，实验教学在整个教学过程中占有很大的比例，因此怎样上好临床检验实验课这门技术性、操作性都非常强的学科，是每一位医学检验教育工作者必须思考和研究的问题。笔者在临床检验实验教学做了一些探讨，现交流如下：

    1 实验内容的调整

    随着现代医学的发展，医学检验涉及到的检验内容不断增多，检验方法更是日新月异，而实验教学的课时数不能满足全部操作技能的学习需要，故在实验内容安排上只能将临床上常用的最基本检验项目的操作技能培养作为实验教学的重点，通过综合性实验的开设来培养和提高学生灵活应用理论知识与实践技能的能力。但实验教学改革并不等于全盘否定原有实验内容，相反，对一些重要的临床检验项目的基本测定方法及技术训练，非但不能削弱 ......