付静 穆清华

    摘要：目的：探讨MDT联合双轨教学(PBL+CBL)模式在慢性阻塞性肺疾病临床教学中的应用效果和可行性。方法：选取100名南京医科大学五年制临床护理专业学生作为研究对象，按班级分为观察组和对照组，每组50人。教学时长12学时，教学内容为呼吸系统最常见的慢性阻塞性肺疾病病例。观察组实施MDT联合双轨教学(PBL+CBL)模式，对照组实施传统教学模式，教学结束后比较两组考试成绩和对教学质量的评价。结果：观察组学生病史询问成绩与对照组相比无显著性差异(P>0.05);观察组学生理论、操作技能成绩与总成绩均高于对照组(P0.05);观察组学生对带教方法、带教效果的评分与总评分均高于对照组(P0.05)，具有可比性。

    1.2 教学方法

    教学内容为呼吸系统最常见的慢性阻塞性肺疾病病例 ......