那一次被暴打的经历
我生长在福建西部一个闭塞的小山村里。记忆中，山岗上的老枫树像大锅盖，枝繁叶茂的树梢上总挂着些斗笠似的黄蜂巢。每到暑天，我喜欢在犬牙交错的盘根下休憩，听热闹的大自然歌唱；每当深秋时节，枫叶染红了树冠，而飘洒的落叶就像无数把微缩的、通红的纸伞在山谷间飘荡，我的思绪也被带出大山尽头。人生有数不清的第一次，有的随时间而淡忘，有的因教训而刻骨铭心。记忆中唯有一次被暴打的经历还隐隐约约在心中萌动……
在六七十年代，孩子们大都在父母的责骂和棍棒教导下长大，被塑造成祖祖辈辈传承下来的“老实而本分”的人格。在孩子们的身上，寄托着父母太多沉甸甸的希冀和原始的爱，但教育方式却很简单，那就是“不打不成器”。
自懂事后，我目睹过许多孩子被父母暴打的情景。家长使用的武器大多就地取材、信手拈来，如荆棘、竹鞭、皮带、笤帚。棍棒等等，惯用招式有揪耳朵、打手掌、鞭笞、捆绑、掐屁股等。暴打时，家长的厉声在山村回荡：“还敢不敢？改不改？!”孩子回答的是撕心裂肺的哭喊：“我不敢了……不敢了!”每每看到这样的场面，我都心惊肉跳，围观的父母们会不失时机地对孩子进行现场教育：“看到没？不听话、调皮捣蛋就该揍!”
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每当此时，孩子们有的瑟瑟发抖，有的掩面而泣，有的因勾起被打的记忆而惶恐，有的因没被父母揍过而幸灾乐祸，各类复杂的表情写在稚气的脸上。终于有一天，“灾难”宠幸我，我记忆深处有了切身的“同感体验”，体验到同伴们挨揍的过程，体验到身上的伤痛，心里的恐慌。
那一年，我9岁，妹妹5岁，弟弟3岁。虽然年幼，但已经是家中不可或缺的“劳力”，挑水、放牛、喂猪等都是我的“份内事”。
那是一个冬天的上午，天挺冷的，即使到放学时分，地上枯黄的野草上依然覆盖着一层洁白的霜花，晶莹剔透。回家路上，妹妹不知为啥突然停下脚步，弟弟也在哭闹，我很恼火，连哄带骗也不能让他们往前走半步。为了逗他们高兴，快些到家，我摸出身上私藏的火柴，点燃一堆稻草。上天挺爰开玩笑的，不该起风的时候它毫不吝啬地施舍一阵风!火挺旺，一鼓作气地烧了别人家的篱笆墙!
那火好旺啊!火星带着呼啸声四下乱飞，浓烟把四周都笼罩起来，有一种朦胧美。妹妹手舞足蹈，弟弟傻笑着。瞅着星星之火突成燎原之势，我一下子懵了。可恨山无洞，地无缝，我只有拍大腿坐在地上嚎哭的份!火势迅速蔓延，顷刻间烧毁漂亮而结实的篱笆，烤糊了篱笆墙里的青菜，眼看火就要去“亲近”旁边关着牛的小木屋。说时迟那时快，危难之时，一位在竹林里挖冬笋的叔叔喊来周围邻居拼死救了那场火，因为小屋和牛都是他的!
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通过邻居们的努力，半小时之后火被扑灭。趁大伙忙着灭火之时，我把弟弟妹妹晾在一边，乘乱飞奔回家。自知“在劫难逃”，就拿出平时“躲猫猫”的功夫，很严实地躲起来。母亲得知纵火者就是我之后，手持木棒差点把家抄个底朝天，但花了很长时间都没找到我。最后，妹妹经不起母亲两颗糖果的引诱供出我躲藏的地方。母亲不堪别人的羞辱，把我五花大绑，结结实实地绑在门柱上。耳朵被揪红了，身上都是竹鞭印。我像别的小孩一样，哭啊、喊啊……
经历这次体验，我终于懂了：我和别的孩子没有什么两样，虽然母亲慈爱，但不听话、做错事还得挨打受罚!从此，我收敛了很多，每次经过那个我“精彩表演过”的地方就不由自主地想起那高扬的鞭子，想到身上的痛，快乐的童年也平添了几分忧悒和惆怅。虽然，那时还不谙世事，事后也没有太大的心理活动，更不懂什么反思，但无形中对我人生的影响是巨大的。长大后性格中的内向、胆小、怯懦、不善交际的一面。与那次被暴打恐怕是脱不了干系。
四十岁那年，有一次和母亲恳切交谈的时候，我鼓起勇气提起这件事：“老妈，我幼年有没有被您老暴打，以至于伤害我幼小的心灵？”
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她笑着说：“没有啊……还记恨啊，那时你幼小而孱弱，是禁不起打的……”
做了这么多年的心理咨询师，通过不断自我分析，我意识到童年创伤在成长中的障碍。在做青少年个案咨询中也发现，有些童年伤害对他们来说几近“灭顶之灾”，这种伤害常常是形成性格怪癖、人格扭曲、行为变态的根源。而这些伤害，往往是家长、教师等强势、强权人物在无意中就简单地实施了!
几十年过去了，为人师，为人父，我常常给孩子，给学生讲“冲动的代价”，讲“冲动是魔鬼”的道理。如果是年少无知或因为疏忽犯些小错，暂且可以原谅，尚有机会从头再来；如果是因冲动铸下大错，那付出的代价就不是鞭笞能解决了的，有可能会身陷囹圄，终身后悔莫及。
谁没经历过懵懂的年少？谁没有因冲动而出现的行为过失？如何惩戒，如何把握教育的尺度，的确是家长、教师的一门大学问。
呵护童年，与孩子一起守望心灵的那片净土：关爱童年，陪孩子一起成长!, 百拇医药(林盛)
在六七十年代，孩子们大都在父母的责骂和棍棒教导下长大，被塑造成祖祖辈辈传承下来的“老实而本分”的人格。在孩子们的身上，寄托着父母太多沉甸甸的希冀和原始的爱，但教育方式却很简单，那就是“不打不成器”。
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做了这么多年的心理咨询师，通过不断自我分析，我意识到童年创伤在成长中的障碍。在做青少年个案咨询中也发现，有些童年伤害对他们来说几近“灭顶之灾”，这种伤害常常是形成性格怪癖、人格扭曲、行为变态的根源。而这些伤害，往往是家长、教师等强势、强权人物在无意中就简单地实施了!
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谁没经历过懵懂的年少？谁没有因冲动而出现的行为过失？如何惩戒，如何把握教育的尺度，的确是家长、教师的一门大学问。
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