文/肖修锋

    (作者系湖南省长沙市稻田中学化学教研组长)

    全媒体教育环境下，学习者能在碎片化的时间内随时随地开展学习，但适合学习的资源种类缺乏或更新速度滞后，阻碍了学习的展开。精品微课是全媒体教育环境下的产物，是团队学习、研究的主要资源之一，蕴含着“互联网+教育”的成果运用以及教育创新和教学改革的契机。集中解决某个问题的微课，具有针对性强、易传播的优点，很好地满足了学习者的需求。

    然而，制作精品微课难度较大，需要专业性较强的多个方面的支撑。为了解决这一难题，我们团队通过核心团队成员、骨干教师自愿报名，名师积极推荐的方式，利用团队成员分工合作来完成中学化学学科精品微课的录制任务。录制过程顺利，资源产出率高，质量也较为理想，充分发挥了团队优势，现将录课策略分享如下。

    6个步骤，稳步推进

    教师能熟练使用网络教学平台和工具，是能够顺利、有效开展网络教学的前提与关键。因此，采取搭建教研团队、开展集体备课、组建技术管理团队等措施，同时加强骨干教师相关培训，我们通过“6 个步骤”策略，形成有效的实施机制，达到全面提高网上教学效率的目的。

    1.组建团队

    针对学科专职教师队伍流动性大的问题，组建了一支固定的6 人核心管理团队 ......