文/李定超

    今年26 岁的伍玲玲(图1)，出生在重庆市江津区四屏镇银岩村。两岁多时，家人就发现她听力似乎有点问题，但因她家地处渝黔边界海拔1 000 多米的高寒山区，山高坡陡、条件恶劣，加之上有奶奶、父母(母亲多病)，下有两个妹妹，家庭负担重，经济困难而没引起重视，大一点后去医院检查，才发现她是先天性耳聋。

    图1 伍玲玲

    跟着电视学识字

    耳聋通常与语言障碍相关联，民间都有“十聋九哑”之说，所以在残疾人类别划分上把有听觉和语言障碍统称为聋哑人。幸运的是，伍玲玲的耳朵虽然听不见，但嘴巴能说(口齿不清)，眼睛能看。

    玲玲虽是听力障碍，但很聪明。从小就知道要获得知识，必须会识字。于是，她通过看有字幕的电视剧学识字。采取的方法是：把电视声音调到最大，近距离“听”；与电视里说话的人对口型，嘴巴跟着念。“电视是教我识字的第一个老师。看得最早最多的电视剧是《重案六组》。由于看得次数多了，所以剧中的好多故事情节我至今都能背下来。这部电视剧教会了我识字，也教教会了我思考。”伍玲玲说。

    识字不多上初中

    伍玲玲因为是听障人士，小学五年级时也识字不多，进了初中也常常碰到很多不认识的字。为了多识字，她学会了查字典。由于小学基础没打好，所以学习上遇到了很多常人难以想象的困难。课堂上经常“坐飞机”(听不懂)，尽管她课堂上眼睛紧盯着黑板上的板书和老师动着的嘴，但就是不知道讲的是什么，只好课后借同学的笔记来抄。

    为攻克学习难关，争取取得进步，她思考着这样一个问题——老师在台上讲课，不就是一个表演者，而学生听课不就是聆听者吗？从而引发了联想：看电视用字幕与画面结合，让我学会了识字，课堂上听课不也就是同一个道理吗？课本上好多都是图文并茂的呀!于是，她尝试着用“看电视”的方法学习 ......