皮绍绒

    常德财经中等专业学校 湖南 常德 415000

    【关键字】 校园心理剧；职业心理培养；中职生

    引言

    随着我国现代化强国建设战略的推进，社会对高素质、高技能人才的需求越来越大，中职生面临的学习和就业竞争压力加剧。良好的心理素质有助于自我调整、自我成长，以积极的心态应对各种压力及职场变化。将校园心理剧引入中职生的职业心理专项培养中，既能有效解决学生的职业心理问题，又可提高学生的职业心理素养，更能满足学生个性完善与未来发展的需要。

    校园心理剧源于心理剧，心理剧是20 世纪30 年代由维也纳精神病学家莫雷诺创立的，最初是一种团体心理治疗方法，它以舞台为背景，用戏剧形式，运用心理治疗技术，以情境模拟方式，暗示、提醒剧中角色在真实事件中所忽略的关键点，并从中获得对自身问题更深刻的体验。校园心理剧就是心理剧在教育领域运用的结果。它是存在心理问题的学生在心理辅导师引导帮助下，用戏剧、小品等活动形式，模拟某一个场景，演绎具体的某一事件，扮演者不断体验感受各种角色的遭遇，在交流与分享中得到感悟和启发，进而积极尝试解决心理困惑的办法，最终形成解决问题的方案。这种以行为为导向的方法增强了团体的凝聚力，在与他人的分享中，学生从不同视觉来了解自己内心冲突，学会自主解决心理问题，并让更多的参与学生获得启发和教育。

    校园心理剧与心理剧相比较，其涵盖范围较小，所涉内涵更加具体，运用目的也更加明确。对学生而言，校园心理剧视角独特，有吸引性强的情境性、直观性和趣味性，学生理解和操作起来相对简单易行。

    一般情况下，自我认知教育、学习心理教育、人际关系教育和挫折教育是校园心理剧的主要内容。人物要素通常包括心理师(组织策划者)、主角(当事人)、配角(参与者)。

    校园心理剧的实质是一种团体心理辅导方式，就学校教育而言，也是在一定场所和群体中进行表演和讨论分享的体验式感悟性教育活动。

    1 中职生常见的职业心理问题分析

    为了有效应用校园心理剧，通过“中职生职业心理健康调查”，结合就业单位反馈情况，归纳出常见的职业心理问题有：

    1.1 自我否定

    一个人对自己的职业能力及专业水平做出偏低的评价 ......