每一个孩子都是独立的个体，有着独特的精神世界。在学习成长的道路上，他们会遇到各种各样的问题，而不同年龄阶段的孩子，会表现出自己特有的处理方式。在面对孩子的求助时，老师给予他们的应该是心理上的安慰、语言上的鼓励、行动上的指导。我的班级里，有这样一位孩子，他的经历让我心疼，他的“问题”让我牵挂，他的成长让我忍不住点赞!在教育的路上，我坚信：心诚则灵，花开有声。

    耐心聆听，静等风来

    刚接手班级时，我就注意到一个孩子比较“特别”，他叫小涵，没有好朋友，总是缩在角落里，沉浸在自己的世界里，很少与他人沟通交流。小涵总是怀疑同学们在嘲笑他，因此无视同学们的善意，甚至带有敌意，与同学的关系很紧张。四年级的孩子，本应该天真烂漫、活泼开朗、爱闹爱笑，小涵为什么总是一副拒人千里之外的样子呢？一次意外，我知道了小涵的秘密。在上学等公交车的时候，一位认识的奶奶告诉我：小涵的父母离异，又各自再婚组建了新家庭，似乎把小涵遗忘了，小涵跟着爷爷生活。这件事是小涵严防死守的“秘密” ......