闻之

    2021年两会期间，有人大代表和政协委员将目光聚焦于音乐、美术等艺术类科目的社会考级問题，在议案或提案时提出了“调整或取消音乐类考级制度”“制止儿童美术考级”等建议。针对这些建议，有关专家认为，对中小学生的艺术学习而言，考级仍然是一个较有效的自我学习、自我约束、自我激励的学习方式，其“教会、勤练、有演有展”的教学路径，能够为青少年提供继续学习的目标、动力和手段，培养良好的学习态度及学习习惯，培养聚精会神、持之以恒、自我控制等能力，并增进青少年对学习、社会的认知和了解。

    也有人认为，对于想要朝专业方向发展的孩子，艺术考级能带来的实际效益有限，很多音乐院校招生“不会看学生考了几级，也不需要这个成绩”。目前，所有的音乐考级都只是“业余水平考级”，在各类升学考试中没有更多的参考意义。但在音乐考级已成定式的当下，通过改革“调整”，艺术考级显然比“取消”更具可行性。近年来，关于“调整”艺术考级的各种意见已有许多，诸如加强市场监管、改革考级内容和形式等等。此外，专家还特别强调，在改革中要进一步强化师资的作用，提高教师的素养，这对中小学生艺术考级来说，既是当务之急，更是不可缺失的一环。

    艺术考级可以通过改革，进一步完善，以利于培养中学生的艺术技巧，开拓他们的视野，陶冶他们的个人修养和情操，同时帮助他们身心健康、愉悦地成长。艺术考级乱象纷呈带来诸多弊端

    近年来，国内音乐、美术等艺术考级问题屡屡在相关教育会议中被关注。之所以备受关注，是因为艺术考级在我国已经开展近40年，目前已形成音乐考级、美术考级(含书法考级)、舞蹈考级和表演考级四大类，覆盖70多个专业的庞大考级体系。

    艺术考级的发展，为我国广大青少年敞开了艺术学习的大门 ......