随着课程改革的深入推进，“减负增效”是时代对教师的更高要求。教师不但需要有广博的知识和丰富的教学经验，更需要使用准确、丰富、生动的教学语言。那么，地理教师应该怎样在课堂上展示自己的语言艺术呢？

    导入语要体现“凤头”艺术

    所谓“导入语”，指的是教师要用简洁精确的语言将新知识引入课堂。“凤头”指“导入语”要新颖、别致、漂亮，让学生形成一种轻松、愉悦、充满信心、跃跃欲试的心态，为师生共同突破重难点奠定好感情基础。一堂新课一定有新的任务，课堂的开始需要学生信心百倍且不能消极怠慢对待学习，因此导入语能否引人入胜显得非常关键。

    “凤头”艺术要求教师的引导语新颖、别致，使学生注意力集中，激起他们丰富的想象力并使思维活跃，保持积极向上的情绪，提升教学效果。例如：在《南亚》概述这一节中，要求学生了解南亚的位置、国家、人类古代文明中心、佛教和印度教的发源地及地形特征等知识点 ......