初中阶段的学生正处于道德认知和人格形成的关键期，而信息技术课程中的网络行为、信息处理、数字责任等内容，可以成为品德教育的重要素材。项目式教学作为一种以学生为中心的教学模式，能够将品德教育自然融入信息技术教学中，让学生在学习信息技术的过程中，潜移默化地培养诚信、责任、尊重、协作等核心品德。

    信息技术课程中品德教育的核心内容

    首先，信息伦理。学生需要理解原创与抄袭的界限，在制作PPT、编程或设计数字作品时，学会正确引用他人成果，杜绝复制粘贴的行为。例如：在“校园安全宣传海报”项目中，教师可要求学生标注图片来源，并讨论未经授权使用图片的法律和道德后果。其次，网络行为规范。学生应学会在社交媒体、论坛等平台中文明交流，避免网络暴力或传播不实信息。通过模拟“网络谣言澄清”项目，学生可以亲身体验虚假信息的危害，并实践负责任的信息传播方式。此外，数字责任意识的培养。例如：在“班级公众号运营”项目中，学生需明确内容审核流程，认识到每一次点击“发布”按钮背后的社会责任 ......