文/张锦绣

    护理不良事件指患者住院时出现压疮、跌倒、坠床、窒息、烫伤、误吸等非正常的护理意外情况[1]。护理不良事件的危害性较大，不但会对患者造成身心创伤，也会延长其住院时间，增加医疗费用，影响护理质量，引发医疗纠纷。降低护理不良事件发生率一直是临床护理工作的重点与难点[2]。然而，新护士因为刚入职，缺乏临床实践经验，护理不良事件发生率较高[3]。因此，有必要在新护士入职前对其实施安全培训，以提高其对护理不良事件的正确认知，提升安全意识，继而减少护理不良事件的发生。而科学、有效的教学方法，能够明显提高教学质量，提升安全培训效果。基于此，现就徐州市中心医院68 名新护士的两种教学方法进行对照分析，旨在明确临床实景教学在安全培训中的应用优势，报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取徐州市中心医院2020 年的68 名新护士，根据不同安全培训方法将其分为A 组与B 组，每组34 例。A 组：均为女性，年龄18 ～23(20.87±1.36)岁；学历中、大专20 名，本科14 名。B 组：均为女性，年龄18 ～23(20.56±1.39)岁；学历中、大专21 名，本科13 名。对比两组护士的一般资料同质性较高。

    1.2 纳入与排除标准

    纳入标准：①年龄≥18 岁，②具备一定的护理基础知识，③能接受问卷调查，清楚问卷调查的目的，④对研究知情且同意 ......