魏亚燕

    摘要：前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考。”

    关键词：语音语调; 小学英语; 兴趣; 教学策略

    前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考。”在传统的英语教学中，教师把英语当成是一门孤立的语言，只知道生硬的传授学生单词语法的知识，对课文进行表面的讲解，抹杀了学生对英语的学习兴趣，忽视了学生的语言技巧、情感态度、学习策略等综合素质的培养。

    而如何使课堂变得有趣从而提高学生的学习效率，我认为教师上课时的教学语言、情感态度至关重要。一味的句型操练、单一的语法知识讲解容易造成学生被动学习，使应以学生为主体的课堂失去了活力。而在组织课堂教学中，教师用富有感染力和充满激情的语音语调、认真的情感态度来调动学生的激情，吸引他们的学习兴趣，从而活跃学生的思维，使他们积极主动地参与到教学中来。

    一、小学语音教学中现存的问题：

    (一)学校和老师不够重视

    “哑巴”英语仍然是不少地域中小学英语教学中真实存在的客观现状。有很多地方，小学时期并不开设语音教学课程。为了应付考试，学校和老师只注重学生理论知识的培养，而学生慢慢地也只习惯于用视觉、默默地通过文字来学习英语。然而忽略语音只依靠文字来学习英语，有的学生虽然能够读英语，但没有感情，没有重音变化，没有语调起伏，有些时候连学生自己都不知道读的是什么意思。

    (二)教师自身语音素质不过关

    小学是学习英语语音的黄金时期。因为小学生好奇心强，又善于模仿，这非常有利于他们学好英语语音。但是，假如教师的语音和语调不标准甚至是错误的，那么学生就会在一开始就读的错误的读音，那么在以后的教学中即使花大力气也很难纠正错误发音。

    二、二、语音语调在小学教学过程中的重要性

    学好语音是学好一门语言的基础 ......