贯彻任务教学法,培养主观能动性
初中英语,情境,过程,分层教学,重视个别发展,任务型教学之情境教学,任务型教学之逆向教学
高邮南海中学 江苏省 扬州市 225600任务教学法是在教学过程中以学生为中心,根据学生的学习能力、学习层次和学习兴趣,制定学习任务的一种方法。要求学生在“做中学”,并旨在将语言教学任务化、真实化,使得学生在有目的的交际活动中来学习和获得语言能力。老师可以通过任务教学法根据学生在任务完成过程中遇到的问题,给予针对性的指导,帮助学生更好的完成学习任务,主动挖掘知识的内涵,提高学习的积极性和主动性。学生在学习英语知识时,不仅需要掌握英语知识,还要掌握一些英语技能,运用这些技能解决考试中面临的各种问题。
一、分层教学,重视个别发展
在传统英语教学过程中,大多数初中英语老师都是将单词、语法、发音等部分分开进行教学,而这样并未能因材施教,全员“一刀切”忽略个别优势劣势;用统一的教学标准对学生进行英语教学,忽视学生在接受能力和理解能力上的差异。而新型任务教学法要求对于不同水平的学生,老师布置的任务也要不同。教师在开展英语教学活动的时候,要从课程计划学科课程标准的统一要求出发面向全体学生,同时又要根据学生的个体差异,有的放矢的进行教学,使每个学生都能扬长避短 ......
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