福建省泉州市德化第六中学 福建 泉州 362500

    引言：

    对于可视化数学这一种教学方式而言，它十分符合学生的特点，学生可以通过这样的一种方式，使其能够在最大的限度当中将一些较为抽象的概念和关系直观的表达出来，并且能够主动的展开数学猜想以及验证等活动。

    1、可视化图形，使得学生的思维直观展现

    对于可视化图形而言，它主要指的是学生所画的线段图以及示意图等，它在教学中是一种学习辅助的工具，因此我们有效的借助可视化图形，可以在最大的限度中让学生的思维得以直观展现。

    例如，在数学教学中其“相遇问题”，该例题中小明以及小芳同时从家出发朝着学校的方向出发，在经过4 分钟之后两人在校门口相遇，已知小明每分钟走70 米，小芳每分钟走60 米，那么需要得知小明以及小芳两人住址相距多少米？

    在教学的过程中，我们可以发现对于这样的一种纯文字叙述的问题，其整个班级中有的学生能够理解，而有的学生理解较为困难。因此在面对这样的一种情况，我们为了能够在一定的程度上帮助学生进行理解，那么老师便需要在黑板上引导学生将示意图绘画出来 ......