翻转课堂在初中科学教学中的应用探索
教学方式,教学模式,翻转课堂的起源,翻转课堂的内涵及优势,翻转课堂在初中科学中的流程构建,翻转课堂有效应用的方法,提高信息技术教学的利用效率,采取多样化的教学方式,结语：
浙江省龙港市第二中学现当代初中科学教学的主要目标就是注重学生的发展，提高学生的科学素养，从而让学生的综合素养得到提高。在信息化社会中教育的发展越来越依赖于科学技术，所以将科学技术与教育教学结合是教育模式优化过程中的必然趋势。翻转课堂的出现就是将日新月异的科学技术融入日常教学的一个具体表现，翻转课堂的出现让传统的教育模式得到了显著的改变。翻转课堂为初中科学教学提供了一条新的思路道路，它现在已在教学中被广泛应用并成为国内外教育教学的热点。
一、翻转课堂的起源
翻转课堂的教学形式最早出现于2007年，有两位美国的老师利用录屏软件将课件和讲课的录音相结合制作成视频并上传到网络上让学生进行学习，这是“翻转课堂”最早的出现。四年后，可汗学院的创立让翻转课堂得到了进一步的推广，它录制了数以千计的教学视频提供给全世界范围内的人在线学习。随后耶鲁大学和麻省理工大学的公开课也进一步促进了翻转课堂的发展，并为翻转课堂提供了大量的优质资源。在国内最先进行翻转课堂的应用的是重庆市的一所中学。紧接着，翻转课堂开始在一线城市的学校迅速发展，但是，由于种种因素的制约翻转课堂还没有在全国各地被普及 ......
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