唐琴

    四川省广安代市中学校

    新《英语课程标准》明确规定：“在听力方面要求学生能根据语调和重音理解说话者的意图；能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点，能借助语境克服生词障碍、理解大意；能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系；能在听的过程中用适当方式做出反应；能针对所听语段的内容简单记录信息”。在全面实施素质教育的背景下，英语教学的目的将越来越突出培养学生的英语交际应用能力，英语课堂是教学的主要场所，课堂教学中“听说训练”的质量直接影响着学生运用语言的综合素质。

    一、提高农村初中学生英语听说能力的必要性

    第一，英语课程标准强调学生英语综合语言技能。《义务教育英语课程标准(2011 年版)》指出，教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力为发展目的的学习方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。听说是语言活动的基础，读写则是提高和发展。学生只有打下坚实的听说基础，才能促使读写更长远地发展。第二，新时代培养学生英语学科素养的客观要求。英语听说能力将直接影响对外的文化交流是否畅通，这就客观要求基础教育必须重视学生英语听说能力的教学。第三，改变农村初中学生英语听说能力薄弱的现状。农村初中的英语听说教学两极分化十分严重，除了个别重点中学的英语课堂是纯正的英语教学之外，大多数广大郊区的初中英语课堂令人担忧 ......