罗元

    重庆市涪陵第十八中学校

    引言

    体育教育是一个增强学生身体素质、促进学生掌握锻炼身体的知识与技能、培养学生道德和意志品质的教育过程，是培养全面发展的人的重要方面。在教育改革的时代背景下，新课标明确指出要从运动技能、健康行为和体育品德三个维度培养学生的体育核心素养。对于高中体育教师来说，应当将这三个维度的目标转化为学生学的目标，也就是说，除了提高学生的运动能力、增强学生的身体素质之外，保证学生在适宜的运动负荷下自主探索学习，从而实现以教为主向以学为主的转变。

    一、体育学科核心素养的涵义

    素养是一个人所拥有的知识、水平和正确的待人处事态度。核心素养是学生通过学科课程学习所形成最基本、最重要的素养，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。体育与健康学科，它的核心素养是什么？笔者通过查阅相关文献认为：体育与健康学科核心素养是——自主健身，它既是一种素养又是一种能力。自主健身核心能力是由运动认知能力、健身实践能力、社会适应能力构成。这种核心素养——自主健身与课程总目标是一致的，是对课程总目标的提炼概括。[1]

    二、高中体育与健康课程中学生核心素养的策略

    1.在体育与健康课程中渗透德育教育

    在体育与健康课堂上 ......