陈建鸥

    永嘉县实验中学

    课堂教学是教师组织学生有目的、有计划学习的活动。教育心理学家布鲁纳曾说：良好的教学，始于明确的目标。教学目标在教学活动中具有导向作用、激励作用，如果它符合学生的内部需要，就能够激发起学生的学习动机，引起学生的兴趣，从而转化为学生积极参加学习活动的动力。

    一、教学目标要名符其实

    美国教育学家杰罗姆·布鲁纳(Jerome Seymour Bruner)指出：“良好的教学，开始于明确的目标。”的确如此，课堂教学是一种有目的、有计划的教师组织学生进行学习的活动，明确的教学目标在课堂教学中有着激励和导向的作用。在符合学生内部需求的前提下，教学目标可以有效激发学生的学习动机，促使学生产生学习的兴趣，最终转化为学生积极学习的动力。然而，在实际课堂教学活动中，仍然有一些科学教师对目标意识忽视，总是用同一样的句式和套话去撰写和描述教学目标，从而使得科学课的教学目标制定变成了一种摆设，并且所设计出来的教学目标还存在种种误差和问题，致使教学目标失去了本身所具有的功能和意义。

    二、教学目标细化的意义

    教学活动围绕着教学目标而开展，只有确定了教学目标 ......