黄云丽 龚平

    湖南高尔夫旅游职业学院

    幼儿心理学作为专业性较强的学科，在课程教学中应该将人才的培养作为重点，培养幼儿专业学生的专业知识能力以及专业技能能力，以满足幼时教育体系的改革及发展需求。但是，在现阶段中职学前教育中，存在着幼儿心理学教育滞后的问题，如教学观念陈旧、教学方法单一等，这些问题的出现无法满足课程教学的需求，影响幼儿心理学的教学质量。因此，在中职学前教育专业中，为了实现课程的改革，应该通过课程教学方法的完善以及课程教育体系的创新，将学生作为主体，改变以往教学中存在的限制，实现学生学习能力的全面提升。

    一、中职学前教育专业开展幼儿心理学教学的必要性

    幼儿心理学作为一门高度专业化的课程，通过与中职学前专业课程的融合，可以提升幼儿园教师人才培养的质量性，使中职学生改变以往的学习及教育认知，在日后活动开展中将幼儿作为主体，并通过多种教学思想、教学方法的运用等，针对幼儿的基本特点进行幼儿园活动的开展，充分展现中职学前教育专业人才培养的质量，推动现代幼儿教育的稳步发展。

    二、中职学前教育专业幼儿心理学的教学现状

    1.教学内容陈旧 ......