次伦娜姆

    凉山州木里藏族自治县俄亚纳西族乡小学

    引言：语文学习的基础要从识字开始，识字教学是小学语文教学的重要内容，它的教学质量的高低，不仅直接影响到普通小学语文教学的水平，而且也影响到未来整个民族文化素质的高低。然而，对于小学生来说，刚入学不久就要面对大量不认识的文字，就需要进行学习，这十分不符合小学生的思维认知模式。因此，对小学语文低段识字的教学工作成为了当下急需要解决的重难点问题。它需要教师在教学过程中，最大程度采取适合学生认知发展的教育教学方式，充分激发学生的识字兴趣，调动起他们在主动识字学习过程中的积极性，引导和帮助他们主动参与到识字的课堂实践当中。

    一、小学语文低年级识字教学的现状介绍

    低段识字教学是学生学习语文的基础，也是从小培养学生的性格、语文素养等的重要前提。但是从当前我国小学语文低段识字教学的现状来看，学生的识字效果较差，主要表现为写字不够规范，认识的字较少，错别字较多等。这说明我国小学语文低段识字教学效率还有待提高，小学语文教师必须加以特别注意。

    二、小学语文低段识字教学效率不高的原因分析

    1.教学目标不够合理。教学目标决定着教师的教学理念和教学方式，也影响着教学质量和效率 ......