夏伟珍

    临床护理路径是指依据每日标准护理计划为一类特殊患者所设定的住院护理图示，它由患者的每一个诊断常规护理计划综合而成，能够指导护士有预见性地、主动地工作。同时也使患者明确自己的护理目标，自觉参与到疾病护理过程中[1]。糖尿病(DM)是一种发病率较高，具有遗传倾向的慢性、终身性疾病，胰岛素治疗是最有效的降糖方法，而患者及家属能否掌握胰岛素的注射直接影响患者的血糖达标，导致并发症的发生，影响患者的生活质量。为了寻求更有效的健康教育方法，提高患者知识知晓率、遵医率、知识及技能的掌握、识别低血糖的能力和提高患者满意度，我院把临床护理路径引入到糖尿病患者胰岛素注射健康教育中，对2007年1月～2009年12月的120例初次需要注射胰岛素的住院患者运用不同的教育模式进行教育，对患者的糖尿病知识掌握程度、遵医行为的改变、知识及技能的掌握、识别低血糖的能力和患者满意度等方面进行对比分析研究，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 本组患者120例，均符合2型糖尿病的诊断标准。将患者随机分为实验组60例和对照组60例，实验组男32例，女28例。年龄32～65岁，平均(49.21±10.25)岁。病程2～29年。文化程度:本科3例，大专8例，高中13例，小学28例，文盲8例;对照组男36例，女24例。年龄28～66岁，平均(48.66±11.05)岁。病程2～33年。文化程度:本科4例，大专9例，高中15例，小学25例，文盲7例。两组患者在性别、年龄、病程、文化程度等方面比较无显著性差异(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法

    1.2.1 健康教育实施方法 对照组采用常规的胰岛素注射的健康教育方式，由责任护士在入院时进行入院宣教，住院期间按需随机宣教，出院时进行出院指导;实验组将临床护理路径引入糖尿病胰岛素注射教育中，由糖尿病专科护士制定教育路径，与中级职称以上的护士共同对患者进行教育 ......