刘春娜

    网络信息化教学在成人护理教学中的应用

    刘春娜

    目的：探讨运用“成人护理”课程的网络资源进行教学的效果。方法：将我系2014级护理专业的二年级学生76名，随机分成试验组37名和对照组39名，试验组学生利用网络信息化资源进行学习；对照组学生采用传统的课堂教学法进行学习，课程结束后对学生进行理论知识考核，发放课程评价问卷并对成绩进行比较。结果：试验组学生的理论考核成绩及对课程的效果评价明显高于对照组，差异有统计学意义(P1 对象与方法

    1.1 对象 将我系2014级护理专业的二年级学生76名，随机分成试验组37名和对照组39名，76名学生均为女性。年龄17～21岁。试验组在教师的指导下通过网络课程平台进行学习；对照组教师采用传统的课堂讲授法。两个班级由同一教师授课，使用同一教材、同一授课内容。两组学生在年龄、一年级学习成绩等方面比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法

    1.2.1 对照组采用传统的讲授法授课，主要由教师在课上应用多媒体课件进行讲授，课下布置习题作业。

    1.2.2 试验组学生在教师的指导下通过网络课程平台进行学习，具体内容：(1)在课前学生通过网络进行自主学习1周，教师提出问题，提供相关讨论病例资料。要求学生在课前通过网络观看课程视频，并根据教师提出的问题进行自主学习。学生通过学习完成学习笔记，完成教师所提出的问题。对未能解决的问题进行记录。(2)课上学生汇报学习笔记，教师点评课堂上学生进行分组(每组5～6名)，在组内首先汇报自己的学习内容和体会，对于未能解决的问题进行组内讨论 ......