李春建 何秀凤 潘 兰 廖丽娟

    “三明治”教学模式的案例分析在护士规范化培训中的应用

    李春建 何秀凤 潘 兰 廖丽娟

    目的：探讨在案例分析过程中使用“三明治”教学的效果。方法:2015年10月～2016年8月对我院妇产科护士实施规范化培训，采用基于“三明治”教学思想的案例分析。比较实施前后护士的理论考核成绩。结果:培训后护士的理论考核评分明显的高于培训前，培训前后比较差异有统计学意义，P1 对象与方法

    1.1 对象 2015年10月～2016年8月在我院妇产科工作并毕业1～3年内护士36名,年龄20～25岁，平均23.5岁。大专30名，本科6名。

    1.2 方法 培训前采用常规培训模式即每个症状4个学时，每周四下午上课，第四学时病例讨论。教师在教室借用多媒体讲解症状护理概述、护理评估、护理措施，给出病例，教师给护士简要的分析病例，提出问题。由学生讨论分析，分析后汇报其讨论题目的答案，教师做总结。2015年10月～2016年8月采用“三明治”教学模式进行案例分析，具体内容如下：

    1.2.1 教材和师资 均选我市医院管理局编著的《护士规范化培训教材》。症状是护士快速判断病情并正确实施护理措施的重要依据。症状护理通过概述、护理评估、护理措施、病例分析4部分，总结概括护士必须掌握的基础知识、基本知识、基本技能，并融入心理护理、健康宣教、沟通等人文关怀知识、病例拓展和综合提高部分突出思维方式培养 ......