医用化学教学中建构主义理论的应用及探讨
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秦振华 河南商丘医学高等专科学校
【摘要】建构主义理论在认识论、学习观、教学观等方面都有自己独到的阐释,对我国全面实施素质教育也具有深远的影响和重要的指导意义。本文就建构主义学习观在培养学生的主体意识、问题意识、创新意识及其创新能力等方面在医用化学教学中的运用进行了较为深入的探讨。
【关键词】 建构主义 学习观 教学观 问题意识 创新意识
【分类号】R-4
建构主义是在认知主义基础上发展起来的比较独特的学习观， 它认为学生学习过程是在教师创设的情境下，借助已有的知识和 经验，主动探索，积极交流，从而建立新的认知结构的过程。它 主张学习是学习者主动建构自己知识经验的过程，是通过新经验 与原有知识经验的相互作用而
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[摘要] 建构主义理论在认识论、学习观、教学观等方面都有自己独到的阐释，对我国全面实施素质教育也具有深远的影响和重要的指导意义。本文就建构主义学习观在培养学生的主体意识、问题意识、创新意识及其创新能力等方面在医用化学教学中的运用进行了较为深入的探讨。
[关键词] 建构主义 学习观 教学观 问题意识 创新意识
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